В стихотворении Эдуарда Асадова 'Неравенство' описывается неравенство в любви между родителями и детьми. Родители любят детей чуть больше, чем дети своих родителей, потому что вложили в них свою нежность, заботы и труды. Дети же, став усатыми 'детками', принимают это как должное и покровительственно относятся к родителям. Но в конце стихотворения автор напоминает, что и дети когда-то будут в роли 'стариков' и 'предков', и им тоже придется пережить все, что пережили их родители.

Страница содержит стихотворение Леонида Филатова "Мгновение тишины". В стихотворении автор выражает свою мысль о том, что в мире не хватает мгновения тишины, которое могло бы улучшить мир и предотвратить многие негативные события. Стихотворение написано в 1972 году.

В стихотворении 'Весенний монолог' Роберт Рождественский описывает весеннее настроение и природу, полную жизни и движения. Он верит в то, что что-то главное должно произойти, и призывает оркестры играть на площадях в эти дни.

Страница содержит стихотворение Михаила Ножкина 'ЛЮДИ ДОБРЫЕ', которое призывает к борьбе с Злом и поддержке Добра. В тегах указаны автор, жанр, имя пользователя и название сообщества, связанные с литературным салоном 'ИринаИрина'.

Книга 'Борецкая роспись: азбука' является третьей в серии 'Азбука' и посвящена графической росписи - борецкой. Она адресована широкому кругу любителей народной культуры и является своего рода учебником для освоения росписи. Кроме методических указаний книга содержит сведения о мастерах, собранные в экспедициях Архангельского краеведческого музея авторами. В книге представлены главы о предметном мире прялок борецко-тоемского типа, семантических основах борецкой росписи, инструментах, материалах, установочных упражнениях, базовых элементах, основных структурах борецкой росписи, мотиве 'древо', персонажах борецкой росписи и сюжетах с ними, 'раннем борке', работе с деревом и мастерах Борка, Нижней Тоймы и Топсы.

Страница содержит стихотворение Юрия Визбора 'Милая моя', которое описывает разлуку двух любящих сердец и надежду на встречу в будущем. В стихотворении присутствуют образы природы, которые усиливают эмоциональную составляющую произведения.

С.Михалков в своей поэме вспоминает свою школьную жизнь и друзей, которых встречает иногда. Он говорит о том, что школа открыла им дверь в жизнь и указала путь. В конце поэмы он вспоминает свою школу над рекой и класс в два окна, который был самым лучшим на свете.